Ruth Pindado, directora general de la Mujer de la Junta de Castilla y León, destacó este jueves el éxito del proyecto STEM Talent Girl, en el que han participado 507 niñas de las 7 provincias de la región, durante el acto de clausura online del curso 2019/2020 de este programa impulsado por la Fundación ASTI, en colaboración con la Consejería de Familia e Igualdad de Oportunidades de Castilla y León, y por el que ya han pasado más de 800 alumnas desde que se puso en marcha y que ha identificado a más de 200 niñas con alto potencial para su orientación académica en ámbitos científico-técnicos.
Pindado subrayó la importancia de esta iniciativa que tiene por objetivo fomentar las vocaciones STEM entre las niñas y jóvenes de la región y que ha permitido que las alumnas puedan participar en un total de 37 masterclass y 50 talleres durante este curso escolar. Asimismo, resaltó el crecimiento de este programa con respecto a otras ediciones, que se ha traducido en un aumento considerable del número de participantes, de partners y de mentoras.
La directora general de la Mujer, que aseguró que las chicas “sois un motor imprescindible en el talento y la igualdad que no podemos permitir que falle”, tuvo una mención especial para la Universidad Isabel I, partner educativo del programa, por proporcionar la plataforma online que ha permitido mantener las actividades durante este tiempo de Covid19. Gracias a esta herramienta tecnológica, agregó Pindado, se ha podido acercar la formación y el conocimiento en materia STEM a todas las estudiantes, incluso a aquellas que residen en zonas rurales, dándoles la oportunidad de desarrollar su aprendizaje en el campo tecnológico y científico.
Clausura
El acto de clausura acogió una mesa de debate sobre tecnología y talento, en la que tomaron la palabra representantes de algunas de las empresas e instituciones colaboradoras del proyecto, así como miembros de la Administración Pública como David Cierco, director general de Red.es, quien aseguró que se debe “acomodar nuestra formación a un mercado laboral que demanda profesionales expertos en las últimas tecnologías. En este sentido, quiero destacar que desde Red.es siempre hemos apostado por la formación, por el talento y por convertir a nuestros profesionales en profesionales digitales, para que avancen acompasados al ritmo de la vanguardia tecnológica y el progreso”.
Por su parte, Ana del Val, directora de Recursos Humanos de la fábrica de L’Oréal en Burgos, señaló que tras la crisis sanitaria de la Covid-19 “se hace patente que necesitamos un tejido industrial potente que garantice nuestra competitividad y nos ayude a afrontar la realidad post pandemia”. En este sentido, agregó que la industria “necesita nutrirse de talentos STEM que aporten innovación, espíritu inconformista, creatividad y digitalización. Necesitamos mujeres para nutrir esa fuente de talento”. Manifestó igualmente que en la fábrica de L’Oréal “tenemos la suerte de tener una cantera de mujeres STEM en nuestros equipos (el 54% de los puestos técnicos y de managers están ocupados por mujeres actualmente) que pueden ser ejemplos para las estudiantes, además de compartir con ellas su experiencia, su trabajo, sus sueños y también las dificultades y retos con los que se pueden encontrar”, manifestó.
Emma Fernández, vicepresidenta de la Fundación ASTI, puso de manifiesto la importancia de la tecnología en el bienestar de todos, un aspecto que se ha de tener en cuenta para que “tenga un impacto en todas las profesiones”. Enfatizó que las mujeres “deben mejorar su posición tomando un rol decisivo en asuntos críticos de la vida empresarial para tomar partido y cambiar las cosas desde las altas esferas”. Finalmente, quiso insistir en que la tecnología no solo debe enseñarse a los jóvenes, sino que es imprescindible que las empresas impulsen la formación de sus empleados para que desarrollen habilidades digitales y, por tanto, puedan adaptarse a los nuevos entornos.
Por último, Alberto Gómez Barahona, rector de la Universidad Isabel I, que también incidió en el valor de la formación permanente, apuntó que hay “que volver a aprender, ya que se nos abre un mundo de posibilidades” con la tecnología. Subrayó la falta de dinamismo de la comunidad educativa a la hora de flexibilizar su modelo, algo que no fomenta, a su juicio, el desarrollo de las capacidades de los alumnos.
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